Criteri di valutazione Scuola Secondaria di I grado
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CRITERI DI VALUTAZIONE PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO IN DECIMI NELLE DISCIPLINE |
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A - Avanzato: L'alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell'uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. |
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10 |
●Possiede conoscenze ampie, articolate e coerenti. ●Opera in modo personale e creativo in situazioni nuove. ●Espone e scrive utilizzando un registro chiaro, ricco e ben articolato. ●Effettua valutazioni autonome e personali sui settori fondamentali della disciplina. |
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9 |
●Possiede conoscenze complete e approfondite. ●Opera in modo ottimale e pertinente in situazioni nuove. ●Espone e scrive utilizzando un vocabolario chiaro, ricco ed appropriato. ●Sintetizza in modo autonomo e personale i settori fondamentali della disciplina. |
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B – Intermedio: L’alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. |
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8 |
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C – Base L’alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. |
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7 |
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D – Iniziale: L’alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note. |
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6 |
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Non ha raggiunto il livello iniziale |
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< 6 |
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CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO Delibera Consiglio di Istituto n. 11 del 22 ottobre 2025
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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Riferiti alle Competenze di Cittadinanza ed, in maniera essenziale, allo Statuto delle studentesse e degli studenti, al Patto educativo di corresponsabilità, al Regolamento di disciplina adottato dall'Istituto. |
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CONVIVENZA CIVILE E RISPETTO DELLE REGOLE |
RESPONSABILITÀ |
PARTECIPAZIONE E RELAZIONALITÀ |
FREQUENZA
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SANZIONI DISCIPLINARI |
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10 Competenze consapevolmente e pienamente e raggiunte |
Comportamento pienamente rispettoso delle regole convenute e del Regolamento d'Istituto, delle persone, ordine e cura della propria postazione e degli ambienti e materiali della Scuola.
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Assunzione consapevole e piena dei propri doveri scolastici; attenzione e puntualità nello svolgimento di quelli extrascolastici. |
Partecipazione attiva e propositiva alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento attento, leale e collaborativo nei confronti di adulti e pari. |
Molto assidua e puntualità costante. |
Richiami formali e/o sanzioni disciplinari individuali: assenti. |
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9 Competenze raggiunte a livello avanzato |
Comportamento rispettoso delle regole convenute e del Regolamento d'Istituto, delle persone e ordine, cura della propria postazione e in generale degli ambienti e materiali della Scuola.
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Assunzione dei propri doveri scolastici; puntualità nello svolgimento di quelli extrascolastici. |
Partecipazione attiva alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento attento e leale nei confronti di adulti e pari. |
Assidua e puntualità costante. |
Richiami formali e/o sanzioni disciplinari individuali: assenti. |
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8 Competenze raggiunte a livello intermedio |
Comportamento generalmente adeguato nei confronti delle persone, degli ambienti e dei materiali della Scuola. Rispetto della maggior parte delle regole convenute e del Regolamento d'Istituto. |
Generale assunzione dei propri doveri scolastici; assolvimento di quelli extrascolastici seppure non sempre in modo puntuale. |
Partecipazione costante alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento corretto nei confronti di adulti e pari. |
Generalmente regolare e/o saltuari ritardi/uscite anticipate
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Presenza di 1 nota sul Registro
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7 Competenze acquisite a livello base |
Comportamento quasi sempre adeguato verso le persone, gli ambienti e i materiali della Scuola. |
Parziale assunzione dei propri doveri scolastici; discontinuità e/o settorialità nello svolgimento di quelli extrascolastici. |
Partecipazione settoriale alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento quasi sempre corretto nei confronti di adulti e pari. |
Non sempre regolare e/o frequenti ritardi/uscite anticipate |
Presenza di 2-3 note sul Registro
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6 Competenze acquisite a livello iniziale |
Comportamento sufficientemente adeguato verso le persone, gli ambienti e i materiali della Scuola. Rispetto limitato delle regole convenute e del Regolamento d'Istituto. |
Assunzione incompleta dei propri doveri scolastici ed extrascolastici. |
Limitata partecipazione alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento non sempre corretto nei confronti di adulti e pari. |
Discontinua e/o frequenti ritardi/uscite anticipate. |
Presenza di 4-7 note sul Registro e/o sospensione con obbligo di frequenza |
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4/5 Competenze parzialmente acquisite |
Comportamento non adeguato nei confronti delle persone; danneggiamento degli ambienti e/o dei materiali della Scuola. Continue e reiterate mancanze del rispetto delle regole convenute e del Regolamento d'Istituto.
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Mancata assunzione dei propri doveri scolastici ed extrascolastici (mancato svolgimento delle consegne nella maggior parte delle discipline). |
Mancata partecipazione alla vita della classe e alle attività scolastiche. Atteggiamento gravemente scorretto nei confronti di adulti e/o pari. |
Molto discontinua e/o frequenti ritardi/uscite anticipate |
Presenza di più di 7 note sul Registro e/o sospensione senza obbligo di frequenza |
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NOTA: Per l’attribuzione del voto del comportamento non devono necessariamente concorrere tutti gli indicatori correlati. |
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